Игры по знакомству с окружающим

игры по знакомству с окружающим

Картотека дидактических игр по ознакомлению детей с профессиями в средней группе. Картотека. ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР. по экологии. для детей старшего дошкольного возраста. Карточка №1. «Что в корзинку мы берем». Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром. Публикации по теме: «Знакомство с дорожными знаками». светофорчик В.

Формировать бережное отношение к природной среде, формирование знаний взаимозависимости природы и человека. Дать детям понятия о том, что относится к живой и неживой природе. Вместе с детьми воспитатель собирает цветок - жизни, дети определяют, что происходит с живой природой - размножение, дыхание, движение и.

Когда соберут цветок жизни, то берут в руки маленькие цветочки и кладут на картинку, где изображена живая природа, дают объяснение, почему они так считают. Когда игра заканчивается, дети дают объяснение, почему они так считают. Использовать знания детей о предметах, окружающих. Формировать реалистические представления о предметах которыми пользуются мальчики и девочки одежда, обувь, игрушки, спортивные принадлежности. Закреплять знания о предметном мире.

Продолжать учить детей применять в речи предложения сложной конструкции, распространенные предложения. Развивать системность мышления в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода, группировать по назначению. Воспитывать интерес к предметному миру. Панно с фигурами девочки и мальчика, картинки одежды, обуви и игрушек. Дети рассматривают маленькие картинки с одеждой, обувью, спортивным инвентарем и игрушками, затем раскладывают на панно, что нужно мальчику, что девочке.

Когда закончат игру, то объясняют, почему они так считают. Использование знаний об окружающем мире. Формировать реалистические представления об окружающем мире. Закреплять умение работать с вопросами, самостоятельно составлять. Активизировать и обогащать словарь. Победителем считается тот, кто в процессе игры наберет больше кружков. Алгоритм проведения Педагог предлагает детям прогуляться в сказочный лес за грибами, вспомнить, что нужно взять с собой в лес.

Педагог объясняет правила игры и задание. Каждый ребенок выбирает на картине съедобные грибы и собирает их в корзинку. Гриб-лесовик уточняет с детьми, как называется тот или иной гриб, где он любит расти. Познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц.

Закреплять знания детей о строительных материалах, используемых птицами при строительстве гнезд, процессе строительства птицами гнезд, природных приспособлениях птиц-строителей. Развивать умение соотносить размер гнезда с величиной птиц, типы природных материалов с птицей-строителем, особенностями образа жизни птиц в зависимости от места, где она вьет гнездо. Два полотна с гнездами птиц, карточки с изображением птиц —строителей этих гнезд, наборы строительных материалов для различного типа гнезд.

Рассадить птиц по гнездам согласно их предпочтениям у воды, высоко над землей и. Правила Количество играющих не должно превышать 6 человек. При выборе птиц следует аккуратно относиться к наглядному материалу карточкам и наборам. При соотнесении птицы и ее гнезда, предполагаемого строительного материала надо руководствоваться своими знаниями.

Выигрывает тот, кто сможет сам, без посторонней помощи рассказать о своем выборе, своих умозаключениях. Алгоритм проведения В начале игры педагог знакомит детей с птицами —участниками игры, коротко рассказывает об особенностях каждой птицы.

Педагог предлагает детям выбрать каждому по одной птице, внимательно ее рассмотреть. Закреплять знания детей о лесных жителях, их среде обитания и образе жизни. Формировать пространственное мышление, воображение. Активизировать словарный запас детей. Картина с изображением лесного ландшафта, на котором присутствуют звери, птицы, насекомые, но на первый взгляд они не все видны. Нужно присмотреться, чтобы заметить, где они спрятаны. Задания Дать команду своим глазам внимательно рассмотреть картину лесного ландшафта.

Увидев что-то необычное или знакомое, подумать, как рассказать яс этом другу, чтобы он сам нашел это на картине. Слушать товарища и добавлять к его рассказу что-либо новое. Правила Количество играющих не должно превышать человек. За правильно составленное предложение ребенок получает красную звездочку.

Кто больше наберет таких звездочек, тот и выиграл. Алгоритм проведения Педагог раскладывает перед детьми большую красочную картину с изображением лесного ландшафта. Он просит детей внимательно рассмотреть и по очереди описать словами не только живые объекты, которые спрятались, но и те места.

Руководствуясь словесными указаниями, дети пытаются узнать и назвать по имени того, кто спрятался. Руководствуясь словесными указаниями, дети ищут то место, где спрятались живые объекты. Игра идет до тех пор, пока все герои не будут найдены. Формировать умение детей по представлению составлять силуэты деревьев и кустарников при помощи специально заготовленных деталей. Правильно располагать ветви согласно размеру и ширине. Дидактическая картина, разрезные части деревьев и кустарников, вырезанные зеленые листья.

Задания Составить дерево или кустарник. Найти три признака, по которым можно отличить дерево от кустарника. Выбрать самый главный из отличительных признаков. Побеждает тот, кто смог быстро и правильно составить дерево и кустарник и ответить на поставленные вопросы. Алгоритм проведения Педагог ставит игровую задачу: На картине заранее заготовленной для каждого вашего дерева и кустарника найдется место.

На столе лежат необходимые для этого детали. Ваша задача заключается в том, чтобы правильно подобрать части деревьев и кустарников и выполнить задание. Педагог знакомит с правилами игры и заданием. Дети начинают выполнять игровые действия. Закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни Формировать умение детей правильно дифференцировать еду зверей. Учить действиям анализа и синтеза, умению выделять части целого, из частей составлять целое. Изображения лесных зверей, различных продуктов питания и лесных даров, разрезные картинки с изображением продуктов и даров.

игры по знакомству с окружающим

Задания Продумать, в каком месте можно устроить склад продуктов на зиму у одних зверей склад в норке, у других —в дупле, третьи закапывают его под сухие листья, корни деревьев и. Выбрать из предложенной еды только то, что любит зверек. Разместить вместе со своим зверьком запасы еды на зиму. Правила В игру играют от 4 до 6 человек. Каждый ребенок выбирает зверька, которому он хотел бы помочь заготовить запасы на зиму. Алгоритм проведения Педагог говорит: Звери готовятся к приходу зимы.

Они не только утепляют свои домики, но и запасают еду, чтобы прожить длинную холодную зиму. Давайте, ребята, поможем им приготовиться t зиме. Кого из лесных жителей вы знаете? Кто из них делает запасы на зиму? Кому из них вы хотели бы помочь? Дети помогают своим зверям подготовить запасы на зиму.

Кто хорошо помог своему зверьку, имеет право совершить еше одно доброе. Доброе дело заключается в том, что ребенку дается возможность помочь своему товарищу или еще одному зверьку.

За каждое выполненное доброе дело ребенок получает карточку. Уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу. Развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Дидактическая картина зимнего леса, картинки диких зверей, разнообразие следов на картине. Задания Внимательно рассмотреть дидактическую картину зимнего леса. Друг за другом высказывать свои мысли и пожелания, кого из зверей куда поставить. Определить хозяина следов выбрать из животных нужного и поставить рядом с его следами.

Выигрывает тот ребенок, который правильно расставит зверей в зимнем лесу. Тихо в зимнем лесу, снег искрится на солнце разноцветными красками. Но зимний лес таит в себе множество загадок. Только самым внимательным он расскажет, что здесь происходит, кто сегодня от нас спрятался и наблюдает за нами.

Посмотрите на наш зимний лес. Вы ничего не замечаете? Был ли здесь кто-нибудь из зверей до нашего появления. Дети замечают множество следов.

Почему их не видно летом? Оказывается, все живые существа всегда оставляют свои следы. Просто мы их можем увидеть только на снегу —зимой или на мокром песке —в другое время года.

Следы невозможно увидеть на траве, асфальте. Давайте попробуем рассмотреть следы и догадаться, кому они принадлежат. Выявить знания детей о насекомых, бабочках. Формировать умение зрительно соотносить пропорции в строении бабочек, формы и окраску с существующей реальностью в мире бабочек. На поле дидактической игры изображены различные цветы, среди них вставлены картинки с кружащимися бабочками разных размеров, пропорций, симметричных и асимметричных, с нарушением и без нарушений пропорций и строения.

Выбрать бабочку, которой не существует в природе, рассказать, почему так думаешь. Правила Количество играющих 5—6 человек.

Дидактическая игра как средство ознакомления детей с окружающим миром

Побеждает тот ребенок, который соберет большее количестве несуществующих бабочек и сумеет объяснить, почему именно их надо убрать с поляны цветов. Алгоритм проведения Педагог предлагает рассмотреть цветочную поляну и бабочек, которые прилетели покружиться над.

Для правильного выполнения задания детям следует внимательно рассмотреть предложенных бабочек. Очередность устанавливается посредством вытягивания сложенных бумажек одинакового размера, на каждой из которых внутри написана исс-а 1.

Дети по очереди анализируют и высказывают свое мнение: Знакомить детей с любимым местожительством различных растений солнечная полянка или затененная опушка леса, рядом с водой или в воде. Знакомить с научной терминологией, характеризующей растения по условиям проживания влаголюбивое, засухоустойчивое, светолюбивое, теневыносливое. Рассказать о способах приспособления растения к обилию или недостатку влаги, выявить связь между средой обитания растений и их внешним видом.

Закреплять знания детей о строении растений, разнообразии внешнего вида, об особенностях строения корня, листьев и. Дидактическая картина с изображением лесного массива.

Задания Выбрать одно из растений, которое понравилось больше остальных, назвать. Рассказать, чем оно понравилось, составить рассказ о его внешнем виде.

Подумать и сказать, на какое место прекрасной картины хотел бы посадить цветок. Правила В игру могут играть от 2 до 5 человек. Выигрывает тот, кто правильно справится с игровой задачей,: Алгоритм проведения Педагог рассказывает детям о разнообразии растений и их потребностях в тех или иных условиях. Предлагает вспомнить, какие растения дети встречали в лесу, в поле, а какие —в водоемах или близко к воде. В каких местах любит расти одуванчик —на солнечной полянке или на затененной опушке леса?

Где бы понравилось расти желтой калужнице — рядом с водой или в воде? Педагог знакомит детей с игровой задачей и правилами игры. Знакомить детей с лекарственными травами, закреплять знания о строении растения. Формировать умение правильно использовать полезные травы знать, с какого растения какую часть надо взять для приготовления лекарства и в какое время года это сделать, чтобы не нанести ущерб природе.

Знакомство с окружающим миром детей 4-5 лет

Обратить внимание детей на. Формировать доброжелательность, чуткое отношение к окружающему нас миру. Гербарии лекарственных растений, карточки с изображением лекарственных растений, разрезные карточки, использующиеся для выполнения таких заданий, как: Задания Выбрать лекарственные растения, которые помогут избавиться или от простуды, или от кашля, или от боли в животе, или от зубной боли и.

Отобрать нужные части растения для приготовления лекарства отвара или настоя. Рассказать о своем лекарстве. Правила Играть по командам 3 команды по человека в каждой. Выигрывает тот ребенок, который правильно приготовит лекарство, расскажет, для чего нужно его лекарство, и объяснит технологию приготовления.

Ребята, давайте рассмотрим гербарии лекарственных растений. Назовите знакомые вам растения, расскажите об их лечебных свойствах. Одни дети рассказывают, другие — слушают, воспитатель уточняет высказывания детей. Сегодня вы будете выступать в роли фармацевтов. Это люди, которые работают в аптеках и готовят лекарства.

Закреплять знания детей о строении деревьев и кустарников, есть умение угадывать названия деревьев, кустарников по стволам, направлениям веток, плодам, оставшимся с осени.

Формировать правильно подбирать листочки к деревьям и кустарникам. Нарядить в весенний наряд деревья и кустарники в нашем лесу. Правила Количество играющих человек; если игра идет по командам, -с 5 команды по человека. Победителями считаются те дети, которые быстро, правильно аккуратно выполнили задание. Алгоритм проведения Педагог настраивает детей на игру. Перед вами лес, проснувшийся весной. Как вы думаете, как узнать, что деревья и кустарники проснулись?

У них появляются почки, которые начинают потихонечку расти, набухать. Кто спрятался в этих почках, в этих домиках? Педагог объясняет детям правила игры и задание. Давайте подберем каждому дереву и кустарнику соответствующую одежду. Кого вы хотели бы нарядить? Дети высказываются и начинают наряжать выбранные ими деревья и кустарники. На картине есть ориентиры, позволяющие детям правильно узнать названия деревьев и кустарников березу дети определят по белому стволу; дуб —по могучему, богатырскому строению; липу, клен —по плодам, оставшимся с осени, и.

Знакомить детей со средой обитания различных животных. Выяснить, каким образом связаны между собой образ животного и среда обитания.

Формировать умение детей, ориентируясь по внешнему виду животного, соотносить его со средой обитания наземная, водная, воздушная и. Дидактическая картина с изображением лесного массива, в котором есть река, различные жилища диких животных; карточки с изображением жителей леса.

Задания Выбрать одного из зверей, подумать, где ему было бы удобно жить, объяснить. Заселить зверя в определенный дом и объяснить свой выбор почему он может жить в том или ином домике и не может —в.

Правила Играть в команде 3 команды по человека в каждой. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справится с заданием. Алгоритм проведения Педагог предлагает детям разбиться на команды. Командам представляется возможность внимательно рассмотреть лесные домики и претендентов на заселение. Каждая команда выбирает одного из зверей и подходящий домик для. Уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для.

Дидактическая картина, разделенная на четыре части кием осени, зимы, весны, лета ; карточки с изображенных явлений дождь, снег, ветер и. Задания Выбрать карточки с изображением тех природных явлений, ко- соответствуют тому или иному времени года, положить на соответствующую часть дидактической картины. Рассказать о причинах выбора. Побеждает команда, которая быстро и без ошибок справилась с знанием.

Алгоритм проведения Педагог рассказывает детям о временах года. Становится тепло, распускаются листья на деревьях, расцветают цветы, поют птицы, люди легко одеты, можно загорать и купаться. Осенью солнце поднимается не так высоко над горизонтом, его лучи меньше греют землю.

Опадают листья с деревьев, природа засыпает, птицы улетают в теплые края, дожди сменяются снегом. Зимние морозы сковывают льдом реки и озера, снег покрывает землю белой шубой. После долгой холодной зимы весной природа оживает вновь.

игры по знакомству с окружающим

В конце игры педагог отмечает лучшие ответы, подводится итог. Формировать умение ориентироваться по карте в лесу. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Большая красочная карта леса; вырезанные из картона деревья, кустарники, озеро, тропинка, река, дорога, мост, сова; карточка с обозначением сторон света север, северо-восток, восток и. Следуя указаниям, найти путь на Совет жителей леса. Правила В игре участвуют 5—6 детей. По карте леса двигаться только при помощи фигурок.

Фигурки игроков не должны сталкивать друг друга с тропы переходов. В ходе продвижения по Волшебному лесу четко следовать указаниям. За плохое поведение выкрики, создание помех для других игроков и.

Победителем считается тот, кто сможет повести остальных в правильном направлении и прийти на Совет жителей леса. Алгоритм проведения Педагог сообщает детям игровую задачу. Читает детям письмо от лесных жителей: Мы, звери и птицы, приглашаем вас на наш лесной Совет, который состоится около дома Мудрой Совы. Там будут обсуждаться важные вопросы: Чтобы вы смогли благополучно добраться до дома Мудрой Совы и участвовать в лесном Совете, вам нужно внимательно рассмотреть нижний край карты.

Вы увидите могучий раскидистый дуб. Найдите с левой стороны третью ветвь снизу, ока укажет вам, в каком направлении двигаться. Идите на запад до быстрой речки, которую надо перейти по мосту.